Copiii și adolescenții sunt confruntați cu o mulțime de stimuli, provocări, cu normele și regulile adulților, cu atingerea unui grad înalt de competență la nivel educațional și cu însușirea unui comportament social exemplar. Dincolo de aceste cerințe, adeseori suprasolicitante, cărora nu toți copiii pot să le facă față, mai există una dintre cele mai dificile probleme ale existenței lor – interacționarea cu ceilalți. Acest cuvânt implică o multitudine de persoane: familia, colegii, educatorii.
Nu toți copiii rezistă cu succes acestor interacțiuni, nu pentru că nu ar încerca, ci pentru că dinamica grupurilor este mereu în schimbare, iar intensitatea afirmării în grup merge desori către provocare, jignire, agresivitate.
Există un complex de factori care afectează copiii, iar efectul se poate vedea fie la nivel emoțional, cognitiv, comportamental sau în felul de comunicare.
Ca psihoterapeut, combin mijloacele individualizate, care au la bază abordări specifice, precum jocul, desenul, povestirea, cardurile psihoterapeutice, cu formarea unor deprinderi de autocunoaștere, urmate de identificarea unor modalități de schimbare, îmbunătățire. În domeniul cognitiv, al trăsăturilor de personalitate și al deprinderilor de învățare colaborez cu platforma Cognikit, care oferă un mare număr de evaluări referitoare la diferite domenii de dezvoltare (competențe sociale, emoționale, motrice, autonomie, aptitudini cognitive etc.), existând și unele programe de dezvoltare personală, în special la nivelul autogestionării comportamentelor și emoțiilor.